香港教育启示录:教育上快乐地减负,最后结局是你的孩子没有了出路

徽剑 2019-08-27 浏览:
在美国的公立学校可以说是一种“快乐教育”,但是连美国人自己都拍了部纪录片反应公立学校问题。2010年,一部名为“等待超人”的美国教育纪录片上映,狠狠揭露和抨击了弊端丛生的美国公立教育系统。美国公立学校是“快乐教育”,私立学校就偏“应试”了。美国私立学校的入学门槛则会相对较高,大部分孩子进入私立学校通常都需要通过学校的考试或面试,有时还会有智商和情商测试。私立学校的教学要求也比公立学校要更高,私立学校对学生的管理整体来说也并不宽松,学生如果达不到学校考试要求或者违反纪律,有可能会被劝退和开除。你觉得这样的学校,学习会宽松么?宽松了,你可能连入校考试都通不过,进去了也会因为考试不及格很快被开除了。

香港教育启示录:教育上快乐地减负,最后结局是你的孩子没有了出路

我们很多人把快乐教育定义为约束少、压力小。真正的快乐教育不是怎么快乐就怎么教育,而是通过教育让学生发现和获得快乐。

怎么快乐怎么来,那不是快乐教育,那叫宽松教育,再进一步,就叫松懈教育。

日本的快乐教育

大家都知道,同为东亚文化圈,日本当年也是跟中国一样,很严格的应试体制,后来1972年,日本部分教职员组合提出“宽裕教育”以及“学校5日制”。

1977年-1978年全面修改学习指导要领。1980年度起实施。迈向宽裕教育路线,删减学习内容、授课时数。口号“放松和充实”,“放松和启发”。

1992年度起删减学习内容、授课时数。废除小学第1学年、第2学年的理科、社会,新增教科生活。

1998年-1999年取消公立学校的初中升学考试,实施初高中一贯制。

2002年度起实施。删减学习内容、授课时数。全面实施学校周5日制。新增“综合学习时间”(総合的な学習の時間)项目。采行“绝对评价”制度。修改教学大纲,将现有的教育课程内容削减30%左右,增加选修课的比重,并设置跨学科的综合性学习时间等等。

2004年国际学生学习评量 (PISA2003, TIMSS2003) 结果出炉,日本学生的分数低落成为问题。2005年文部科学大臣中山成彬要求中央教育审议会重新审视学习指导要领。次年度起,指导要领外的学习内容以“发展性内容”(発展的内容)的名称重新编入教科书。

2007年在首相安倍晋三主导下,以“教育再生”之名,开始着手改革宽裕教育。

2008年公布新学习指导要领方案。

2011年度起实施。脱离宽裕教育路线

大家看明白没,这就是日本实施宽松教育和放弃宽松教育的时间表。在实施过程中,事实发现,不但没有减少学生的负担,反而增加了日本家庭的经济负担。

据统计:在日本国民可支配收入中,教育支出和补习教育支出从1970年左右开始显著上升,1976年开始实施的“宽松教育”政策完全没有影响到这个上升趋势。1976至1995的20年间,家庭的教育经济负担没有下降,反而一路攀升,更可怕的是,升学率却一路下滑至1970年后的最低谷。可想而知,在此期间的学生和家庭的升学压力越来越大,对家庭经济条件不够好的学生而言,不公平也在扩大。根据文部省官方调查,全日本中学生上课外补习学校的比例从1976年的38.0%上升到1985年44.5%乃至1993年59.5%。小学生上课外补习学校的比例也从12.0%、16.5%到23.6%。

那么减负的结果是什么呢?在国际学生评估项目(PISA)中,日本第一次参加时的成绩是:数学第一、科学第二、阅读第八。宽松教育实行后,2003年日本第二次参赛,成绩是:数学第六、阅读第十四。

香港教育启示录:教育上快乐地减负,最后结局是你的孩子没有了出路

日本教育学会会长,广田照幸说:宽松教育急切地追求创造力的培养,但忽略了创造力产生的前提是基础知识的积累与巩固。所有的创造力都必须扎根于基础知识,才有可能产生。否则,让孩子随意地发挥想象力,只能是空中楼阁、纸上谈兵。

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媒体:宽松教育出了笨蛋

《朝日周刊》在1999年3月刊登了名为《东大、京大学生的学力崩溃》一文;同年,《不会分数的大学生》一书刊行,根据书中统计,日本国立大学的学生里,只有45%能全部答对小数、分数的加减法问题。許多民众將罪魁祸首指向了宽松教育。

香港教育启示录:教育上快乐地减负,最后结局是你的孩子没有了出路

台湾在日本之后,上个世纪九十年代开始,也搞了类似日本“宽松教育”教改。结果呢?二十多年过去了。

香港教育启示录:教育上快乐地减负,最后结局是你的孩子没有了出路

中华语文教育促进协会祕书长段心仪指出,

【“教改23年以来,‘高中国中化,国中小学化,小学无下限’,学生竞争力下降是显而易见的事实。108课纲无力扭转,只是变本加厉。过去每一个高中生,3年国文能读60篇文言文、外加诗词歌赋、四书精华。108课纲后文言文剩15篇。过去每一个高中生,英文必须熟练使用7000单字。108课纲后只剩4500字,连带许多好文章都无法选进课本。中英语文能力同步下降,文本对照文本,台湾高中生教材只能对应大陆初中生教材。”】

这还不够让我们警惕吗?还要强行推动更加减压式的新课纲吗?

香港教育启示录:教育上快乐地减负,最后结局是你的孩子没有了出路

大家不知道的,其实香港在九十年代末,也搞了类似的教改。结果这次大家都看到了,一堆所谓大学生,错别字一堆

香港教育启示录:教育上快乐地减负,最后结局是你的孩子没有了出路

英文单词不会写,中文汉字也不会写,这个居然是香港的大学生们!

就我看到的,无论日本,还是台湾、香港,还有其他一些地方,凡是搞所谓减负教育的,基本没什么好结果。

因为他们搞错了问题的症结。

事实上,指责应试教育的,都是因为升学难,比如升初中、升高中、升大学难,根子不是在什么应试教育,而是你招生人数太少了啊

只要招生和应试的人数比例过大,无论怎么折腾,都是会面临残酷的竞争啊。这根本就不是应试教育和素质教育的问题。

来源 : 徽剑
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独立时评人