吕景胜:香港颜色革命给高校社科课堂带来什么启示

吕景胜 2019-07-29 浏览:
教师如果鼠目寸光,学生可能就不会登高望远;教师甘于为敌对势力张目,为西方逆行辩解,学生就可能胳膊肘往外拐,做街头混混,认贼作父,血液中流淌汉奸基因。如教师整天配合西方舆论表达,妖魔高铁、大飞机独立研发,贸易战初始就是中国错中国原罪,南海应该去仲裁,中国不守国际法,可以不要钓鱼岛,绑架孟晚舟是司法独立,打压华为是华为不守美国法治,美国长臂管辖有效因为美国有实力,华为事件不是政治事件是法律问题,改革必须实施新自由主义、挑拨中俄关系、中朝关系。长期受此高论“高师”的熏陶能成长为什么样的学生?

高校教学中应自觉践行社科研究与教学本土化,应改变目前存在于知识界的部分学术去中国化、学术盲目西化的倾向。教师应寻求构建本土学术范式及理论,立足中国国情与中国实践, 挖掘本土学术智慧,寻求本土发展路径。

教师在课堂上应彰显中国话语权,应理直气壮大张旗鼓地宣讲中国成绩,中国话语权应发挥激励和凝聚人心民意的效应,中国话语权应该大讲特讲中国实践、中国道路,中国话语权应独立、自信、自主地展开和彰显。讲清中国改革实践为什么不迷信以往、不迷信经典、不迷信脱离国情的理论、不迷信装神弄鬼的说教,不需要金科玉律的教科书,不需要对中国人民颐指气使的教师爷。不该改、不能改的一定不会改。中国道路、中国实践需要的是自己独立的判断和选择。

改改教案与时俱进,多维显示立体关照,用用新媒体,玩玩新时尚,用年轻人喜闻乐见的形式和手段辅助教学,如动用视频、音像、影像等视听资料,教学实习中可就地增加重走革命老区、长征路、英雄纪念馆、国耻国难发生地、战败地、屠杀地、重大战役发生地等实地考察环节,避免空洞说教理论乏味导致学生本能抵制。让课堂具有事实说服力、逻辑理性辨别力、内心情感感染力渗透力。

吕景胜:香港颜色革命给高校社科课堂带来什么启示

高校课堂应面对社会上各种谬论,关注网络喧嚣,直面社会问题,教师应不做鸵鸟敢于亮剑,构建反击错误思潮的前沿社科成果的共享机制及教师交流机制。

近年社会上各种有利于“颜色革命”的错误言论逐渐渗透影响高校课堂不可小觑,甚至有些错误言论内生于高校课堂。如歪曲丑化否定虚无历史,历史观碎片化;教学中盲目崇拜西化,脱离国情,不接地气;政治上自卑不自信、道路选择、制度选择缺乏自主性、独立性,否定中国道路等等。

课堂应正面澄清争议及问题,历史虚无主义危害何在?中国革命是内战没有意义?土改错了吗?抗美援朝是错误的决策无谓的战争?中国人真的是劣等民族?共产党消极抗战?很多英雄烈士都是伪造的?民国出现了中国近现代历史上最好的黄金十年?三年自然灾害时期真的“饿死三千万”?新中国前三十年没干好事都在运动和阶级斗争?国企真是低效和罪恶的?“国退民进”是否是解决雾霾等问题的关键措施?中国威胁论、中国责任论、中国崩溃论,学术话语的背后为何是政治话语?中共是专制的?中国的希望和出路必须有多党制搞普选?中国目前的执政模式是新威权主义吗?司法独立就是司法机关不受任何党派和个人的制约吗?一带一路是面子工程、乱花钱的失败战略?中美贸易战是中国的原罪?中国不守规则?是中国骄傲引来美国制裁?中国阅兵是好战,民主国家不阅兵?中国科技是抄袭,300多年中国无创新?等等。

诸如此类问题,已有大量质疑辟谣研究、明确结论及成熟成果,应构建上述前沿成果的共享机制及教师交流机制,如定期对教师进行系统的理论培训、政策培训,举办内部讲座、课堂观摩、教材大纲沟通及一定程度的统一教学规范等活动。建议由教育部及各高校定期汇总整合成熟的反击错误思潮的前沿社科成果汇编向任课教师推广交流,高校领导应定期就意识形态工作进行理论研讨、形势研判和工作部署。

青年教师不妨看看社会舆论场上一些爱国学者、正能量大V是如何质疑批驳社会上一些错误谬论谣言。近年社会上活跃着一批对中共党史、中国道路、党的领导、社会改革、民主问题、国际风云等有独到研究的名人、学者及网络大V。他们在多年与少数公知论战、辟谣、质辩的过程中,无论是问题研究的深入、资料收集的丰富真实、逻辑论证的严谨周密、行文风格的时尚幽默轻松、讲述方式的通俗易懂接地气、易为年轻人接受等等方面,都具有各自特点和优势。上述特点和优势如能被青年教师借鉴、学习、融会贯通化为教学优势一定可增添良好教学效果。

帮助学生构建政治自信、道路自信、制度自信,近年很多学者在充分考虑我国国情与历史文化传统及国情复杂性、特殊性的基础上构建本土学术概念、范式和理论,开展中国道路研究并取得丰硕成果。教师应向学生讲清这些新观点新理论:

衡量民主不能只看形式,更应注重民主内容与民主绩效;民主应有质量,有质量的民主的前提与核心是先解决经济发展与民生问题;应以国家能力、国家治理、治理绩效、善治与良治的新范式来衡量民主效果;民主应在法治和高效政府主导的秩序下展开才能提升民主的实际效果;构建中国道路的关键是国家发展战略布局要注重全局性、整体性和系统性,使系统内部诸要素协调配合,以达系统效能的整体实现等等。社会发展的进程是在丰富多彩的理论苍穹中展开,何来唯一普世模式?

应鼓励并确保教师不断追踪学科前沿成果充实到社科课堂构建自信政治观,寻找基本政治理性、政治底线,即国体政体根本体制不可触碰,所有改革只能在宪法、党的领导、社会主义道路、马列主义毛泽东思想的框架前提下解决。

学校应构建课堂正气氛围,鼓励教师鲜明亮出自己的政治态度,为正确舆论氛围“铺路搭桥”,把敢于理性授课的教师树为样板并给予必要精神及物质奖励。党员教师都在党旗下宣过誓,入党誓言不可违背,想想当年前辈党员为践行初心和誓言流血牺牲。而今面对种种污蔑诽谤诋毁你所宣誓加入的党,党员教师更应有所血性,有所态度,有所亮剑,别总做鸵鸟或以骂党辱党为异、为奇、为荣,玩过了就别怪党纪校规国法无情。

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吕景胜
人民大学教授