二十一世纪教育:高深数学,华人怎么配学?

张捷 2019-06-11 浏览:
在中美科技激烈竞争的今天,一些美国支持的智库毒鸡汤在宣扬的,没有怎样培养拔尖领军人才,没有当今的数字时代,没有创造引领,连教育要让孩子知道怎么做人都没有!养猪也是真实生活和生命成长,当狗也是终身学习主子的终身学习者。这个鸡汤的背后不是教育,而是反教育反人类的,要减负不学,把孩子当猪一样养着,狗一样的被洗脑的终身学习者。教育的本质,与动物相区别的,是转递人类特有的经验,人类特有的经验是人能通过抽象的理性思维反映事物的本质和规律。理性的、抽象的思维训练,逻辑的推理,不是万恶的奥数,而是全民都应当掌握的技能。

某个把孩子刻苦当作敌人的教育智库要开大会了,这样的盛会不来一篇献礼文章怎么也说不过去啊,大家要仔细看看他们的双重标准,看清背后的教育矮化和教育分层的真实目的!

《二十一世纪教育:洋鸫颦的高深数学华人与狗不许学》

人类进入二十一世纪,人类的教育应当怎么样?中国与美国的数学教育差距在哪里?我多次论述过,美国的微积分渗透到了中学,美国顶级的孩子学得比中国好。但当我拿到中国的顶级国际中学给外籍学生都学啥的时候,心里还是无数的草泥马在奔腾,这绝对是高深数学,华人与(科研)狗不许学!

洋鸫颦们人为的把数学分叉了,教给你只是运算和工具的算数部分被算作了整个数学,而教授你怎样逻辑思考的数学部分被叫做了奥数,其实也就是奥林匹克数学竞赛等数学竞赛常常考的内容,好像奥数不是数学一样。而这部分我们不如叫做高深数学。

我从朋友那里拿到了杨东平曾经就读的上海某名校国际部的数学教材,简单的翻看了几页,就可以看到这个教材里面是有微积分的,而且与计算编程、建模紧密结合的,教材非常聪明的打了擦边球,号称是中外数学差距的比较,其实就是你中国的也学外国的也学,成功绕过中国的教学大纲禁学限制,让孩子真正的对外国不输在起跑线上。

下面看看这书的内容:

二十一世纪教育:高深数学,华人怎么配学?

二十一世纪教育:高深数学,华人怎么配学?

二十一世纪教育:高深数学,华人怎么配学?

二十一世纪教育:高深数学,华人怎么配学?

二十一世纪教育:高深数学,华人怎么配学?

好在2019年中国的高考有一些改观,题目算是五年来最难,但比我们当年还容易很多,看看这个教材,比这个教材当中的洋大人的子弟所学要容易很多了。

这个学校是基本招收的都是外籍人士,就是是华人,也是有境外身份的,在魔都上的地方,洋汀浜的氛围是浓厚的,面对的是留学,美国私立学校的教授的,中国的顶级学校其实一点都不少,就是上不了这样的学校的华人和科研狗们的孩子学不了。另外在课堂上不讲了以后,课外班的崛起,也让低收入的各种科研狗、行政狗、打工狗们,是上不起也没有精力带带孩子去上,本来课内该有的,他们的孩子可以学到的,没有了机会。所以这群洋鸫颦们搞的,就是:华人与狗不许学。

这个不许学是什么?我们可以简单举例,孩子学习加法和乘法运算,使用加法和乘法的计算套路方法背诵小九九都是可以的,但要是让孩子运用加法和乘法的原理去计算一下可能的情况数量,则属于奥数,绝对是严禁不许学的!另外多理解一些数字的特性、规律啥的,也属于奥数,学要是要严禁的,这些都是洋鸫颦眼里的“万恶”的。

人类进入二十一世纪,新世纪是数字时代,需要的就是更多的支撑和更多的抽象、理性思维的能力,数学能力是人类最重要的技能之一,而且在知识爆炸信息爆炸的二十一世纪,更是需要多学多加深难度。在数字能力上的更高水平,在新世纪未来的竞争当中就是占有优势。教育的不公平,首先就是不同的人群在受到教育机会上的不对等。而这些国贼打着让中国教育公平的旗号,其实是让中国的顶尖英才,在教育的机会上已经不对等。他们把国内绝对平均当作公平的背后,要达到的就是让中国孩子与世界的不公平。

看到美国的高端教育,看了这本教材以后,清楚的比较反映出数学是怎么样的。我们就必须反思一下我们的教学大纲出了什么问题!把最高端的孩子给限制了,将来中美怎么进行竞争?

这里中国的洋鸫颦们就是受到了美国情报组织的渗透,在中国的孩子,数学的难度被不断的减缓,但在中国的美国人,外籍孩子,美国人也是不放弃的,要让他们可以学习更多的数学,这就是问题的实质。

这里被美国渗透的所谓教育专家,其实就是教育国贼,因为他不是不知,而是真的坏!这个数学的课程,就是他的中学母校的,他当年在学校数学是怎么样的,他自己应当很清楚。到处散布言论,把孩子进行理性思维抽象思维训练的数学当作了“万恶”的。

二十一世纪教育:高深数学,华人怎么配学?

在中美科技激烈竞争的今天,一些美国支持的智库毒鸡汤在宣扬的,没有怎样培养拔尖领军人才,没有当今的数字时代,没有创造引领,连教育要让孩子知道怎么做人都没有!养猪也是真实生活和生命成长,当狗也是终身学习主子的终身学习者。这个鸡汤的背后不是教育,而是反教育反人类的,要减负不学,把孩子当猪一样养着,狗一样的被洗脑的终身学习者。教育的本质,与动物相区别的,是转递人类特有的经验,人类特有的经验是人能通过抽象的理性思维反映事物的本质和规律。理性的、抽象的思维训练,逻辑的推理,不是万恶的奥数,而是全民都应当掌握的技能。

再讲一下人类科技和创新的本质,就是人可以让机器做事而懒着,就被一些人当作了教育的本质,就是懒着!把懒骨头教育包装成为了快乐教育释放天性。这还真的让人想起一个段子:一个牧童在晒太阳,问他为啥不去学习?他反问为啥学习。然后告诉他学习可以进步发展,可以享受大房子和娱乐,可以到森林海滩晒太阳,然后牧童说,我现在不就是在晒太阳么!现在洋鸫颦的鸡汤,就是这个牧童的逻辑。

认清了本质,这群人搞禁学,不是傻就是坏,中国教育领域的渗透,已经在中国搞出来了双重标准,把不能出国的变成了二等公民,而要盼望到美国奉献的牧羊犬,其实也没有学到真的本事,洋人子弟在中国是要学习的。

来源 : 拼娃
查看全文
察网 CWZG.CN

感谢支持!我们会更加努力地创作来回馈您!
注:手机浏览器不支持微信支付。如需使用微信支付,请先将文章分享到微信,再打开文章进行打赏。

长按图片识别二维码进行支付

张捷
张捷
中信改革发展研究院资深研究员